Paní Zima kraluje a mrazík maluje

Charakteristika

Kdy začíná zima? 21. prosince, to je nejkratší den v roce, trvá pouhých 8 hodin. Každý následující den je o něco delší. Sluníčko má v tomto období velmi málo síly, jenom svítí, ale nehřeje. Brzy se stmívá a zešeřelé prostory nabízejí poslech pohádek, příběhů a vyprávění u hořícího svícnu. Přicházejí Vánoce, nejkrásnější svátky. Oslavujeme i Mikuláše a příchod Nového roku. Mráz mění mlhu v jehličky jinovatky, které zkrášlují střechy domů, dráty, větve stromů. Padá sníh, zamrznou rybníky a řeky.

Pravý ráj pro zimní radovánky – bruslíme, lyžujeme, sáňkujeme, bobujeme, koulujeme se, kloužeme, stavíme sněhuláky, hrady, iglú, vyšlapáváme cestičky ve sněhu, experimentujeme se sněhem a ledem. Otužujeme svůj organismus pobytem na zdravém zimním vzduchu. Seznamujeme se s péčí o lesní zvířátka a ptactvo. Sypeme do krmítek a pozorujeme jejich ptačí návštěvníky. Pozorujeme stopy zvířat a ptáků ve sněhu. Porovnáváme listnaté a jehličnaté stromy. Prohlížíme si ozdobené město, výlohy obchodů, betlém, navštívíme vánoční trhy, pozorujeme prodej kaprů, seznamujeme se s vánočními zvyky, ozdobíme si svůj stromeček na nádvoří českobudějovické radnice, zdobíme perníčky, pečeme cukroví, píšeme dopis Ježíškovi, zpíváme koledy a písně se zimní tematikou, posloucháme pohádky. Z přírody přineseme větvičky, pečujeme o ně a těšíme se, až nám rozkvetou. Společně si vyprávíme o mezilidských vztazích v rodině, ve společnosti, vyrábíme dárečky pro své blízké. Připravíme vystoupení, které předvedeme v Domě důchodců, a pro rodiče uspořádáme tvořivá odpoledne u stromečku s koledami a pohoštěním.

Čeká nás také zápis do ZŠ – předtím ji navštívíme, setkáme se s našimi bývalými žáčky a kamarády, seznámíme se s prostředím, aktivně se zapojíme do školní práce. V MŠ si pak budeme hrát na školu, opakovat dosud získané znalosti, dovednosti a návyky k učení. Budeme dramatizovat pohádky a ilustrovat je. Oslavíme masopust – seznámíme se s jeho tradicí, vyrobíme masky a kostýmy na karneval, který si pak společně s kamarády užijeme.

Klíčové kompetence

Kompetence k učení

• Experimentuje a užívá při tom jednoduchých pojmů, znaků a symbolů.
• Při zadané práci dokončí, co započalo, je schopno dobrat se k výsledkům.

Kompetence k řešení problémů

• Všímá si dění i problémů v bezprostředním okolí, motivací k jejich řešení je pro něj pozitivní odezva na aktivní zájem.
• Uvědomuje si, že svou aktivitou a iniciativou může situaci ovlivnit.

Komunikativní kompetence

• Sdělení, otázky i odpovědi vyjadřuje ve vhodně formulovaných větách.
• Chápe, že být komunikativní, vstřícné, iniciativní a aktivní je výhodou.

Sociální a personální kompetence

• Uvědomuje si, že za sebe i své jednání odpovídá a nese důsledky.
• Při společných činnostech se domlouvá a spolupracuje.
• Je schopné respektovat druhé, vyjednávat, přijímat a uzavírat kompromisy.

Činnostní a občanské kompetence

• Dokáže rozpoznat a využívat vlastní silné stránky, poznávat svoje slabé stránky.
• Chápe, že může o tom, co udělá, rozhodovat svobodně, ale že za svá rozhodnutí také odpovídá.
• Chová se odpovědně s ohledem na zdravé a bezpečné okolní prostředí (přírodní i společenské).

Dílčí cíle

• Vnímat a rozlišovat pomocí všech smyslů.
• Uvědomovat si, co je nebezpečné, co může ohrozit mé zdraví, bezpečné chování v dopravě, v parku, na hřišti, doma, na ledě, ve vodě...
• Rozvoj pohybových dovedností a otužování, posilování zdraví.
• Vyjadřovat smysluplně myšlenky, nápady, pocity, rozvíjet řeč a vyjadřovací schopnosti, komunikovat bez ostychu a zábran.
• Řešit myšlenkové i praktické problémy, umět zdůvodnit zvolené řešení.
• Užívat číselné a matematické pojmy, spojovat konkrétní s abstraktním.
• Samostatně se rozhodovat o svých činnostech a nebát se vyjádřit svůj názor.
• Vlastním prožitkem rozvíjet své vlastní mravní a estetické vnímání, tvořivost.
• Těšit se z hezkých a příjemných zážitků, z přírodních i kulturních krás.
• Posilovat prosociální chování ve vztahu k druhému, vnímat, co si druhý přeje, vycházet mu vstříc, vzájemně si pomáhat, poznávat, že síla není v násilí, uvědomovat si, jak může škodit lidská činnost i nečinnost.
• Rozvíjet své kulturně-estetické dovednosti – slovesné, výtvarné, hudební.
• V rozsahu svého dětského vnímání přijímat kulturní tradice.

Základní programová nabídka

• zima v našem městě – počasí, sníh, led a jejich vlastnosti (pokusy), nebezpečí námrazy, péče o své zdraví.
• zimní příroda (vycházky, výlet).
• lidové tradice a zvyky – advent, Mikuláš, Vánoce, Nový rok, masopust (radost z radosti druhých, kulturnost a estetika prostředí, kultivované chování při kulturních a společných akcích).
• lidové hádanky a pranostiky, dětské jazykolamy, říkanky.
• moje rodina a můj domov, město, stát, státní symboly.
• rok má 12 měsíců – roční období, měsíce, dny v týdnu.
• svět pohádek – poezie a próza; fantazie a skutečnost, poznávání dobra a zla, popis a charakteristika postav, dramatizace.
• těšíme se do školy – návštěva kamarádů v ZŠ, zápis.

Očekávané výstupy

• Podílet se na dění ve třídě, spolupracovat se skupinou, radostně prožívat oslavy.
• Osvojit si základní poznatky o vánočních tradicích a zvycích.
• Zapamatovat si texty básní a říkadel, písní a umět je reprodukovat na veřejnosti, překonat strach, stud a trému.
• Vyjádřit slovně, výtvarně, hudebně, pohybově i dramaticky své prožitky, představivost a fantazii a svoje zážitky zhodnotit (říct, co bylo zajímavé, co zaujalo, co se líbilo apod.).
• Poznat a vymyslet jednoduchá synonyma, homonyma a antonyma.
• Sluchově rozlišovat začáteční a koncové slabiky a hlásky ve slovech.
• Poznat některá písmena a číslice.
• Zacházet bezpečně s různými pracovními nástroji (nůžky, lepidlo, váleček, formičky), pociťovat radost ze své práce a z vlastní tvůrčí činnosti.
• Provádět diferenciaci zvuků a tónů.
• Poznat a pojmenovat několik hudebních nástrojů.
• Umět napodobit taneční krok a sladit ho s hudbou.
• Vnímat všemi smysly – rozlišovat vůně, chutě, tóny, zvuky apod.
• Zachytit a vyjádřit své prožitky (slovně, výtvarně, dramatickou improvizací).
• Učit se nová slova a aktivně je používat (např. ve vztahu k počasí, koloběh...).
• Ujasnit si pojem koloběh, střídání čtyř ročních dob (ví, že čas se měří na hodiny, zná funkci hodin, vyjmenuje dny v týdnu, měsíce...).
• Soustředit se na určitou činnost, udržet pozornost, dokončit práci.
• Pohybovat se na sněhu a ledu a dodržovat pravidla bezpečného chování (bobování, bruslení).
• Rozlišovat, co prospívá a co škodí zdraví.
• Chápat, že každý má v určité skupině svou roli, podle které je třeba se chovat (škola, sportovní skupina, herní skupina).
• Přijímat pozitivní ocenění i svůj případný neúspěch a vyrovnat se s ním, učit se hodnotit svoje osobní pokroky.
• Být jistější ve slovním a hudebním projevu.
• Umět rozlišovat a pojmenovat podle výrazu obličeje, držení těla, podle hlasu a způsobu řeči jednotlivé emoční stavy (smutek, strach, vztek, radost...).
• Ovládat koordinaci ruky a oka, zvládat jemnou motoriku.
• Umět pojmenovat části lidského těla a poznat některou jejich funkci.
• Umět vyjmenovat zimní sporty a přidat sportovcům vybavení.
• Poznávat a seznamovat se s různými řemesly (současnými i dávno zapomenutými), s nářadím i nástroji, které k nim patří.
• Získat poznatky o materiálech (papír, plast, sklo, dřevo, železo).