Pojďme se podívat, jak podzim bude čarovat

Charakteristika

Kdy začíná podzim? Podzimní rovnodenností 23. září. Přechod léta je nenápadný. Dny jsou kratší, rána jsou chladná, objevují se mlhy, sluníčko se od nás vzdaluje. Sklízí se úroda z polí (brambory, řepa), ze zahrad (ovoce, zelenina), v lese sbíráme houby. Jehličnaté stromy neopadávají, zůstávají zelené. V holých korunách stromů spatříme prázdná hnízda ptáků, která byla v létě ukrytá v listí. Při slunečných dnech pozorujeme třpytivá vlákna pavučinek babího léta. Rybáři provádějí výlovy rybníků. Ptáci odlétají do teplých krajin. Zvířata se připravují k zimnímu spánku. Také ovocné sady a zahrádky se připravují na zimu. V zahradách a na poli se objevuje havran – posel zimy.

Klíčové kompetence

Kompetence k učení

• chce porozumět věcem, jevům a dějům, které kolem sebe vidí.
• má elementární poznatky o světě lidí, kultury i přírody, který dítě obklopuje, o jeho rozmanitosti i proměnách.
• klade otázky a hledá na ně odpovědi, aktivně si všímá, co se kolem něho děje.
• vyvine úsilí, soustředí se na činnost a záměrně si zapamatuje.

Kompetence k řešení problémů

• známé a opakující se situace se snaží řešit samostatně (na základě nápodoby a opakování).
• pochopí jednoduché algoritmy řešení různých úloh a situací a využívá je i v dalších situacích.

Komunikativní kompetence

• ovládá řeč, samostatně vyjadřuje své myšlenky.
• rozlišuje některé symboly a rozumí jejich významu i funkci.

Sociální a personální kompetence

• napodobuje modely prosociálního chování a mezilidských vztahů, které nachází ve svém okolí.
• umí si vytvořit svůj názor a vyjádřit jej.
• v běžných situacích uplatňuje základní společenské návyky a pravidla.

Činnostní a občanské kompetence

• svoje činnosti se učí plánovat, organizovat, řídit a vyhodnocovat.
• ví, že není jedno, v jakém prostředí žije, uvědomuje si, že se svým chováním na něm podílí a že je může ovlivnit.

Dílčí cíle

• rozvíjet a užívat všechny smysly, získané poznatky a dovednosti umět využít v různých situacích a při dalším učení.
• uvědomovat si význam zdraví a umět o něj pečovat, zvládnout sebeobsluhu, stolování, postarat se o sebe a své osobní věci.
• rozvíjet řečové schopnosti a jazykové dovednosti.
• záměrně se soustředit na činnost a dokončit ji.
• uvědomovat si výsledky a radovat se z nich.
• mít základní matematické představy – číselná řada, pojmy, orientace v prostoru a v čase.
• přistupovat na vysvětlená pravidla, spolupracovat na všech činnostech i rozhodnutích.
• umět se bránit proti násilí druhého, ponižování a ubližování.
• vytvářet si základní estetický vztah ke světu, k místu, kde žijeme, podle svých sil pomáhat pečovat o přírodní prostředí, uvědomovat si důležitost a užitečnost tohoto konání.
• vnímat rozmanitost světa přírody a její proměny.

Základní programová nabídka

• zahrada MŠ – ovoce, listnaté a jehličnaté stromy, keře (pomoc při úklidu listí).
• jsme součástí přírody – vliv počasí na přírodu (vítr nezbeda, přiletěl k nám dráček, pouštění papírových draků a vlaštovek), kalendář počasí.
• živá příroda – plody, semena, houby (určování a rozpoznávání – chuť, vůně, tvar, počet, velikost, v činnosti, modelování, sběr kaštanů, žaludů, šípků, jeřabin, experimentování s přírodninami), výlovy rybníků – práce rybářů, život ryb.
• exkurze k rybníku.
• příroda se chystá na zimu – pole a les – zvířata, ptáci.
• barevný svět – barevná příroda (znalost barev, experimentování), barevná hudba (nástroje a zvuky, reprodukovaná hudba – lidové písně, vážná hudba, relaxační), barvy kolem nás (oblečení, předměty, hračky, pocity).
• časové vztahy – den a noc, denní činnosti doma a v MŠ.
• činnosti na podporu tělesného rozvoje a zdraví dětí (sportovní a branné hry).
• Já, člověk – lidské tělo a jeho funkce.

Očekávané výstupy

• Reprodukovat pohádku a zvládnout jednoduchou dramatickou úlohu.
• Zachytit a vyjádřit své prožitky výtvarně, hudebně-pohybovou improvizací a hrou na tělo.
• Sluchově rozlišit zvuky.
• Znát základní barvy – umět je poznat a pojmenovat, a doplňkové barvy.
• Sladit pohyb s rytmem, snažit se o vyjádření hudby pohybem.
• Poznat zeleninu a ovoce podle vzhledu, chuti, vůně i hmatu, chápat jejich význam pro zdraví člověka.
• Poznat a pojmenovat některé ptáky.
• Jmenovat zvířata žijící pod vodou a u vody.
• Poznat a pojmenovat volně žijící zvířata.
• Vědět, které základní podmínky k životu potřebuje člověk, rostlina i živočich.
• Poznat a pojmenovat některé listnaté a jehličnaté stromy a další rostliny.
• Sbírat přírodniny a využívat je v rukodělných činnostech.
• Naučit se zpaměti krátké texty básní a písní s podzimní tematikou.
• Při rozhovorech a diskuzích počkat, až druhý domluví.
• Zvládat běžné způsoby pohybu v různém prostředí (překonávat různé překážky, pohybovat se ve dvojicích, ve vázané řadě, ve skupině dětí).
• Vědomě napodobit pohyb.
• Zvládat jemnou motoriku – správně zacházet s výtvarným materiálem a pomůckami a s jednoduchými hudebními nástroji.
• Pracovat ve skupině – umět se vzájemně domluvit, tolerovat se a ovládat se.
• Umět se orientovat v prostoru.
• Prakticky využívat základní číselné a matematické pojmy (porovnávat, třídit, počítat do 6, poznat více, méně, stejně).
• Chápat prostorové pojmy – vlevo, vpravo, uprostřed, před, za, pod...
• Řešit úkoly and problémy – labyrinty, pracovní listy.
• Zacházet šetrně s vlastními i cizími pomůckami, věcmi denní potřeby, knížkami.
• Být citlivé ve vztahu k přírodě i k ostatním věcem.